Mariane Hedegaard

Mariane Hedegaard

Professor Emerita


Udgivelsesår:
Alle
1 - 25 ud af 76Pr. side: 25
Sortering: Titel
  1. Udgivet

    A cultual-historical approach to children’s development of multiple identities

    Hedegaard, Mariane , 2011, Children-culture Emerging Educational Challenge. Kontopodis, M., Wulf, C. & Fichtner, B. (red.). Dordrecht: Springer, s. 117-135 (International perspectives on early childhood education and development; Nr. 2, Bind 3).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  2. Udgivet

    A cultural-historical approach to children’s development of multiple cultural identities

    Hedegaard, Mariane , 2011, Children, development and education. Kontopodis, M., Wulf, C. & Fichtner, B. (red.). Springer, s. 117-135 19 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    A cultural-historical approach to learning in classrooms

    Hedegaard, Mariane , 2004, I: Outlines : Critical Social Studies. Vol. 6, no 1, s. 21-34

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  4. Udgivet

    A cultural-historical perspective on children's cognitive development

    Hedegaard, Mariane , 2005, I: International Society for the Study of Behavioral Development. Newsletter. Vol. 47, no.1, s. 12-15

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. Udgivet

    A cultural-historical theory of children's development

    Hedegaard, Mariane , 2012, Extending Professional Practice in the Early Years . Miller, L., Drury, R. & Cable, C. (red.). London: SAGE Publications, s. 193-210 8 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  6. Udgivet

    Analyzing Children's Learning and Development in Everyday Settings from a Cultural-Historical Wholeness Approach

    Hedegaard, Mariane , 2012, I: Mind, Culture, and Activity. 19, 2, s. 127-138 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Ascending from the Abstract to the Concrete in School Teaching the double Move between Theoretical Concepts and Children's Concepts

    Hedegaard, Mariane , 2020, I: Psikhologicheskaya Nauka i Obrazovanie. 25, 5, s. 44-57 14 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Børn lærer og udvikler sig gennem hvordan deres deltagelse i forskellige praksissammenhænge spiller sammen

    Hedegaard, Mariane , 2018, I: Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 55, 3, s. 12-27 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Børneliv på kryds og tværs

    Hedegaard, Mariane , Hviid, K. P. & Bang, J. S., 2008, Kbh.: BUPL.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Rapport › Forskning

  10. Udgivet

    Børns og unges udvikling diskuteret ud fra et kultur-historisk perspektiv

    Hedegaard, Mariane , 2003, I: Nordiske Udkast. 1

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Child-based practice development for children in areas of concern: A model for enabling both the child and the teachers' perspectives

    Hedegaard, Mariane , 2019, Supporting difficult transitions: Children, young people and their carers. Hedegaard, M. & Edwards, A. (red.). 1 udg. London: Bloomsbury Academic, s. 21-42 21 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Child-based practice development for children in areas of concern: a model for enabling both the child's and the teacher's perspectives

    Hedegaard, Mariane , jun. 2019, Supporting difficult transitions: children, young people and their carers. Hedegaard, M. & Edwards, A. (red.). 1 udg. Bloomsbury Academic, s. 21-42 22 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  13. Udgivet

    Children's Development as Participation in Everyday Practices across Different Institutions

    Fleer, M. & Hedegaard, Mariane , 2010, I: Mind, Culture, and Activity. 17, 2, s. 149 - 168

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  14. Udgivet

    Children's Development from a Cultural-Historical Approach: Children's Activity in Everyday Local Settings as Foundation for Their Development

    Hedegaard, Mariane , 2009, I: Mind, Culture, and Activity. 16, 1, s. 64-82

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  15. Udgivet

    Children's Learning through Participation in Institutional Practice: A Model from the Perspective of Cultural-Historical Psychology

    Hedegaard, Mariane , 2008, The Transformation of learning: perspectives from activity theory. van Oers, B., Elbers, E., van der Veer, R. & Wardekker, W. (red.). Cambridge: Cambridge University Press, s. 294-318 25 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning

  16. Udgivet

    Children's creative modeling of conflict resolutions in everyday life as central in their learning and develoment in families

    Hedegaard, Mariane , 2012, Children, childhood and everyday life: Chilsdrens perspective. Hedegaard, M., Aronsson, K., Højholt, C. & Oddbjørg, S. U. (red.). Information Age Publishing, s. 55-74 20 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  17. Udgivet

    Children's exploration and cultural formation

    Hedegaard, Mariane (red.) & Ødegaard, E. E. (red.), 2020, 1. udg. Cham, Switzerland: Springer. 188 s. (International perspectives on early childhood education and development, Bind 29).

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Bog › Forskning › fagfællebedømt

  18. Udgivet

    Children's perspecives and insitutional practices as keys in a wholeness approach to children's social situaitons of development

    Hedegaard, Mariane , 2019, Cultural-hisotircla approaches to studying learning and development: Societal, insitutional and personal perspectives. Anne, E., Fleer, M. & Louise, B. (red.). 1 udg. Singapore: Springer, s. 23-42 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  19. Udgivet

    Children's transition in everyday life and institutions

    Hedegaard, Mariane (red.) & Fleer, M. (red.), maj 2019, 1 udg. London: Bloomsbury Academic. 253 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  20. Udgivet

    Children's transition in everyday life and institutions: new conceptions and understandings of transition

    Hedegaard, Mariane & Fleer, M., maj 2019, Children's transition in everyday life and institutions. Hedegaard, M. & Fleer, M. (red.). 1 udg. London: Bloomsbury Academic, s. 1-18 18 s.

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  21. Udgivet

    Children, Childhood and Everyday Life: Children’s Perspectives

    Hedegaard, Mariane (red.), Aronsson, K. (red.), Højholt, C. (red.) & Oddbjørg, S. U. (red.), 2012, Charlotte: Information Age Publishing. 230 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  22. Udgivet

    Children, Childhood, and everyday life, Second edition

    Hedegaard, Mariane (red.), Aronsson, K. (red.), Højholt, C. (red.) & Ulvik, O. S. (red.), 2018, Charlotte, NC: Information Age Publishing. 257 s.

    Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › fagfællebedømt

  23. Udgivet

    Children’s Cultural Learning in Everyday Family Life Exemplified at the Dinner Setting

    Hedegaard, Mariane , aug. 2017, International Handbook of Early Childhood Education. Fleer, M. & van Oers, B. (red.). Springer, s. 1525-1540 (Springer International Handbooks of Education).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  24. Udgivet

    Children’s Exploration as a Key in Children’s Play and Learning Activity in Social and Cultural Formation

    Hedegaard, Mariane , 2020, Children's exploration and cultural formation. Hedegaard, M. & Ødegaard, E. (red.). 1. udgave udg. Cham, Switzerland: Springer, s. 11-29 18 s. (International Research in Early Childhood Education, Bind 29).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

  25. Udgivet

    Constructing childhood: global-local policies and practices

    Fleer, M., Hedegaard, Mariane & Tudge, J., 2008, Childhood Studies and the Impact of Globalization: Policies and Practices at Global and Local Levels. Fleer, M., Hedegaard, M. & Tudge, J. (red.). Taylor & Francis, s. 1-20 20 s. (World Yearbook of Education, Bind 2009).

    Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport › Bidrag til bog/antologi › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 Næste

ID: 3304