Elena Rey Velasco

Elena Rey Velasco

Ph.d.-studerende

Medlem af:

    ORCID: 0000-0003-1337-6085

    Udgivelsesår:
    Alle
    1 - 6 ud af 6Pr. side: 10
    Sortering: Udgivelsesdato
    1. 2022
    2. Udgivet

      Methodological approaches applicable to patient-provider interaction analysis: A mini-review

      Rey Velasco, Elena, Pedersen, H. S. & Skinner, Timothy, 12 okt. 2022, I: Frontiers in Communication. 7, 8 s., 1034427.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    3. Udgivet

      Empathy and linguistics in digital health interactions to prevent gestational diabetes in women at risk: a pilot study

      Rey Velasco, Elena, Pedersen, H. S. & Skinner, Timothy, 1 sep. 2022, I: Diabetologia. 66, SUPPL1, s. 359-360

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Forskning › fagfællebedømt

    4. Udgivet

      Analysis of patient cues’ in asynchronous health interactions: a pilot study combining empathy appraisal and systemic functional linguistics

      Rey Velasco, Elena, Pedersen, H. S. & Skinner, Timothy, 7 jun. 2022, 12 udg., JMIR Publications, (JMIR Formative Research).

      Publikation: Working paper › Preprint › Forskning

    5. Udgivet

      Empathy ‘appraisal’ and Systemic Functional Linguistics for patient cues’ analysis in asynchronous health interactions: a new coding tool development (Preprint)

      Rey Velasco, Elena, Pedersen, H. S. & Skinner, Timothy, 7 jun. 2022

      Publikation: Andet › Andet bidrag › Forskning

    6. Udgivet

      Optimising asynchronous tele-coaching to reduce gestational diabetes onset

      Rey Velasco, Elena, 1 mar. 2022, I: Diabetes Technology & Therapeutics.

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceabstrakt i tidsskrift › Forskning › fagfællebedømt

    7. Udgivet

      Analysis of Patient Cues in Asynchronous Health Interactions: Pilot Study Combining Empathy Appraisal and Systemic Functional Linguistics

      Rey Velasco, Elena, Pedersen, H. S. & Skinner, Timothy, 2022, I: JMIR Formative Research. 6, 12, s. e40058

      Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

    ID: 253012496