Guido Makransky
Guido Makransky

Lektor

ORCID: 0000-0003-1862-7824

Udgivelsesår:
Alle
1 - 10 ud af 45Pr. side: 10
Sortering: Udgivelsesdato
  1. 2020
  2. Udgivet

    Immersive virtual reality increases liking but not learning with a science simulation and generative learning strategies promote learning in immersive virtual reality

    Makransky, Guido, Andreasen, N. K., Baceviciute, Sarune & Mayer, R. E., 2020, I : Journal of Educational Psychology. 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  3. Udgivet

    Investigating Representation of Text and Audio in Educational VR using Learning Outcomes and EEG

    Baceviciute, Sarune, Mottelson, Aske, Terkildsen, T. S. & Makransky, Guido, 2020. 13 s.

    Publikation: Konferencebidrag › Paper › Forskning › fagfællebedømt

  4. E-pub ahead of print

    Investigating the feasibility of using assessment and explanatory feedback in desktop virtual reality simulations

    Makransky, Guido, Mayer, R., Nørremølle, Anne, Cordoba, A. L., Wandall, J. & Bonde, Mads Tvillinggaard, 2020, I : Educational Technology Research and Development.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  5. 2019
  6. Udgivet

    Motivational and cognitive benefits of training in immersive virtual reality based on multiple assessments

    Makransky, Guido, Borre-Gude, S. & Mayer, R. E., dec. 2019, I : Journal of Computer Assisted Learning. 35, 6, s. 691-707

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  7. Udgivet

    Investigating the effect of pre-training when learning through immersive virtual reality and video: A media and methods experiment

    Meyer, O. A., Omdahl, M. K. & Makransky, Guido, okt. 2019, I : Computers and Education. 140, 103603.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  8. Udgivet

    Investigating the process of learning with desktop virtual reality: A structural equation modeling approach

    Makransky, Guido & Petersen, G. B., 1 jun. 2019, I : Computers and Education. 134, s. 15-30 16 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  9. Udgivet

    Measuring presence in video games: An investigation of the potential use of physiological measures as indicators of presence

    Terkildsen, T. & Makransky, Guido, 1 jun. 2019, I : International Journal of Human Computer Studies. 126, s. 64-80 17 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  10. Udgivet

    Role of subjective and objective measures of cognitive processing during learning in explaining the spatial contiguity effect

    Makransky, Guido, Terkildsen, T. S. & Mayer, R. E., 1 jun. 2019, I : Learning and Instruction. 61, s. 23-34 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  11. Udgivet

    Students admitted to university based on a cognitive test and MMI are less stressed than students admitted based on GPA

    Lilleholt, Lau, Aaby, A. & Makransky, Guido, 9 apr. 2019, I : Studies in Educational Evaluation. 61, s. 170-175 6 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

  12. Udgivet

    Adding immersive virtual reality to a science lab simulation causes more presence but less learning

    Makransky, Guido, Terkildsen, T. S. & Mayer, R. E., 1 apr. 2019, I : Learning and Instruction. 60, s. 225-236 12 s.

    Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › fagfællebedømt

Forrige 1 2 3 4 5 Næste

ID: 187375035